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阅读下边诗词,完成下述小题。

塞上咏雪花

纳兰性德

非关癖爱轻模样,冷处偏佳,别有根芽,不是人间富贵花。

谢娘②别后谁能惜,漂泊天涯,寒月悲茄,万里西风瀚海③沙。

[注]①此词作于康熙十七年一月,诗人随驾西巡塞上时。②谢娘,东晋才女谢道韫。她曾因咏雪诗句“未若柳絮因风起”享有盛名。③瀚海:沙漠.

1. 下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )

A. 标题为“塞上咏雪花”,按照传统的分类,这是一篇“咏物”的中调。

B. 作者把雪花当成群芳之一,在词的开篇凭空地制造矛盾,再以新奇的手法解决矛盾,这种创新显示了作者的才调高绝、独出机杼。

C. 词的上片重点在“不是人间富贵花”,词人借以表明自己钟爱雪花的理由:雪花虽不象富贵花那样雍容华贵,却自有其自傲孤绝的姿态。

D. 词的下片“谢娘别后谁能惜”,一语深切,这句话看似指北宋才女谢道韫,实则一语双关,仍有对心爱男子的代称一层意思。

2. 这首词暗含了作者如何的情结?请结合全词简略剖析。

【答案】

【小题1】A

【小题2】①不慕人世荣华富贵,厌弃仕宦生涯:作者觉得雪花不是人间富贵花,这既是他的审美选择也是他对于富贵门阀种种禁锢的逆反态度的反射。 ②羁旅飘泊:漂泊天涯的雪花与随驾西巡塞上的作家惺惺相惜。 ③孤独萧索:凄冷的月光下,西风掀起万里狂沙,夹着满天飞雪,吹向无际的大漠,相伴的只有寒月悲笳,物人相像。 整首词中作者以雪花诗薮,托物言志,委婉委婉地抒发出作者的复杂情结。

【小题1解读】本题考查对诗词的赏析能力。设题类型包括:诗句内容、技巧以及情感的掌握。解答此题既要对诗词进行整体的掌握,又要对诗词的局部进行恰当的剖析。在理解每一个选项时,要仔细剖析选项中赏析的每一个重点,对诗词的内容、情感、主题、意象、意境等进行剖析概括。

A项,“这是一篇‘咏物’的中调”错,此为词牌。

故选A。

【小题2解读】

本题考查对思想爱情的理解剖析能力。这类题的答题思路为:原因(翻译句子)+手法(明确手法)+感情(多角度多侧面全面罗列)。这首词蕴涵了作者怎么的情结?请结合全词简略剖析。

本词咏雪花,整首词中,词人托物言志,以雪花写自己,寄寓了复杂的情感。“不是人间富贵花”,作者觉得雪花不是人间富贵花,表达诗人不慕富贵名利,厌弃官场。“谢娘别后谁能惜,漂泊天涯”,谢道韫以后无人爱怜雪花了,只落得飘泊天涯,而诗人也在天涯,这两句写出诗人宦游飘泊之感。 “寒月悲笳,万里西风瀚海沙”,在严寒的月光和悲笳声中任西风吹向无际的大漠,有孤单悲哀之感。

【点睛】诗歌鉴赏气氛、心境、意境题常用术语:

氛围(周围的氛围和格调):萧瑟,凄清,凝重,幽静,静谧,宁静等。

心境(一种微弱、平静而持久的情绪状态):喜悦,愉悦,甜蜜,淡泊,忧郁,激昂,恬淡,闲逸,安闲,失望,寂寞,幽怨,旷达,高雅,愤懑,焦灼,缠绵,孤独,抑郁怨愤等。

意境(文艺作品利用形象传达出的意象和境界):朦胧,伤感,迷惘,含蓄,和谐,浪漫等。

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阅读下边这首诗,完成各题。

清明

陈与义

雨晴闲步涧边沙,行入荒林闻乱鸦。

寒食端午惊客意,暖风迟日醉梨花。

书生投老王官谷,壮士偷生漂母家。

不用吊床与蹴鞠,只将句子答年华。

[注]王官谷,《新唐书·司空图传》:图本居中条山王官谷。……作文以见志日:“故量才,一宜休;揣分,二宜休;耄而聩,三宜休;又少也惰,长也率,老也迂,三者非济时用,则又宜休。”漂母,漂洗衣服的农妇。《史记·淮阴候列传》:“信钓于城下,诸母漂,有一母见信饥,饭信,竟漂数十日。”蹴鞠,也作“蹴鞠”、踢球。

1. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )

A. 首联从视觉和触觉角度描写端午时节雪后天晴遛弯涧边、荒林的见闻体会。“闲”写悠然之意,“乱”渲染了荒凉氛围。

B. 颔联“寒食端午”与“暖风迟日”对,写端午气候特征;“惊客意”与“醉梨花”对,以情对景,景中见情,情景交融。

C. 尾联上句中的“不用”一词正话反说,写出了作家玩乐中的兴味;下句中的“只将”一词直抒胸臆,抒发了作家对时又端午、年华流逝的慨叹。

D. 古代清明节,除了祭扫祭祀之外,还有好多户外活动,如首句讲到的郊游,尾联第一句中讲到的荡秋千和蹴鞠。

2. 本诗首联运用典故分别抒发了如何的思想爱情?请简略剖析。

【小题1】C

【小题2】上下句分别运用司空图归隐滕县王官谷,韩信得遇漂母饭的典故。诗人借司空图圣传官谷之典,表达自己怀才不遇、壮志未酬的凄凉;借韩信得遇漂母饭之典,表达自己无所建树、苟且偷生的失意。诗人自诩“书生”“壮士”,志向不得实现而无奈投老、偷生,满怀自怨自艾之愤慨。

【小题1解读】

本题考查中学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达方法和思想情感等,每个选项一个考点,几乎囊括诗歌的所有内容,注意结合颔联进行剖析,主要的错误是隐喻的涵义不对,手法不确切,手法的解说和艺术疗效的剖析不对,语言方面主要是风格不正确,内容通常为曲解诗歌意思,答题时注意仔细辨析。

C项,“正话反说,写出了作家玩乐中的兴味”错,并非高兴的情感,而是感伤、失意、落寞。C错误。

故选C。

【小题2解读】本题考查中学生评价文学作品的思想内容和作者的观点心态的能力。解答这种试卷,首先要审清楚题干的要求,如本题“本诗首联运用典故分别抒发了如何的思想爱情?请简略剖析”,然后理解比兴的意思,再结合注释和整篇剖析比兴中的情感。要确切剖析比兴所抒发的思想爱情,首先要掌握比兴的两个典故。颈联第一句使用了《新唐书司空图传》中的典故,第二句使用了《史记淮阴侯列传)中的典故。答题思路是先强调其所运用的典故,并简略剖析典故的含义,最后剖析其所抒发的思想爱情。

首先浅层概括比兴大意:上下句分别运用司空图归隐滕县王官谷,韩信得遇漂母饭的典故。

然后深层阐明情感:诗人借司空图圣传官谷之典,表达自己怀才不遇、壮志未酬的凄凉;借韩信得遇漂母饭之典,表达自己无所建树、苟且偷生的失意。诗人自诩“书生”“壮士”,志向不得实现而无奈投老、偷生,满怀自怨自艾之愤慨。

【点睛】鉴赏散文通常分三步走:第一步是弄懂诗词所写的内容,知道每一句具体在讲哪些;第二步是了解作者是怎么写的,即用了哪些艺术手法;第三步是把握诗文抒发了哪些思想爱情。其中第一步是基础。诗歌鉴赏题的变化趋势是越来越注重对诗词内容的考查。要想在诗词鉴赏题中取得高分,必须学会看懂诗文。诗歌鉴赏选择题要想做对,也必须要理解散文的基本内容因而,考生在备考时必须转变“轻读诗、重做题”的观念,沉下心去,反复吞咽,多加品析,做到真正理解散文的内容。

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阅读下边这首词,完成下边小题。

一 剪 梅

李清照

红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。

花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可去除,才下眉头,却上心头。

1. 词以“红藕香残玉簟秋”开篇,有何作用?请简略剖析。

2. 全词结拍的“此情……心头”三句,历来为人所称道。请赏析其妙处。

【小题1】通过视觉形象、触觉体会,点明时间已入秋天。既渲染出环境气氛的孤寂,烘托出诗人内心的寂寞,又奠定了全词蕴藉哀婉的情感基调。结构上,逗引出下文的“雁字回”“花飘零”。

【小题2】运用直抒胸臆的手法,表达出相思之情、离别之恨的沉重、深挚、不可遏制。“眉头”与“心头”相对应,“才下”与“却上”成起伏,不仅写出了愁情的沦肌浃髓,无法宣泄,而且化静为动,使具象的情感显得具体可感。语浅情浓,细腻传神。

本题考查赏析开头语句作用的能力。答题模式为:先明晰写了哪些,然后点出用了哪些手法,其次看结构上有无作用,最后答出情感抒发疗效。

开头三句意思是:粉红色的荷花早已凋零,幽香也已溃散,光滑如玉的竹席带着秋的暑气。

然后逐一剖析:“红藕香残玉簟秋”写视觉听觉,这一句含义非常丰富,它除了点明了萧疏绿意的时节,而且渲染了环境氛围,对作者的孤单闲愁起了烘托作用。表面上写出荷花残,竹席凉这种寻常事情,实质上蕴含青春易逝,红颜易老,“人去席冷”之意境。。

“轻解罗裳,独上兰舟”是写其晚上荡舟水上之事:词人解开绫罗裙,换着便服,独自划着小船去游览。“轻解”与“独上”,栩栩如生地表现出她的神态、举动。“轻”,写四肢动作的轻捷灵敏,表现出生怕惊扰他人,小心而又有几分胆怯的美女心情。正由于是“轻”,所以谁也不知道,连丫环也没使跟上。“独”字就是回应上句的“轻”字,点明了颔联“愁”字的根源。“独上兰舟”,正是她想借荡舟以解愁,并非闲情逸致的游览。昔日其实双双荡舟,而今只身击楫,恩爱情深、朝夕相随的的儿子久盼不归,怎不教她愁情满腔。

最后综合为:开篇通过视觉形象、触觉体会,点明时间已入秋天。既渲染出环境气氛的孤寂,烘托出诗人内心 的孤独,又奠定了全词蕴藉哀婉的情感基调。结构上,逗引出下文的“雁字回”“花飘零”。

【小题2解读】本题考查赏析结尾句的妙处。答题模式:词句意思+修辞手法+结构思路+表达疗效。

首先翻译最后三句的意思是:这相思的忧愁实在难以宣泄,刚从微噘的眉心消失,又隐约缠绕上了心头。

其次结合句子明晰手法和结构作用:这首诗的结拍三句化用前人句子,使之呈现新蓝图,融人自己的作品之中。别出巧思,给人以眼目一新之感。这里,“眉头”与“心头”相对应,“才下”与“却上”成起伏,语句结构既十分工整,表现手法也非常巧妙,因而就在艺术上有更大的吸引力。这两个四字句只是整首词的一个有机组成部份,并非一枝独秀。它有赖于整篇的衬托,特别因与后面另两个同样工巧的四字句“一种相思,两处闲愁”前后衬映,而相得益彰。全篇正因这种醒人眼目的语句而振起。“语意超逸,令人显眼”,运用细节动静结合,生动形象,化具象为抽象,吸引读者,耐人寻味言简义丰,总结全文。

最后整合为:运用直抒胸臆的手法,表达出相思之情、离别之恨的沉重、深挚、不可消弭。“眉头”与“心头”相对应,“才下”与“却上”成起伏,不仅写出了愁情的沦肌浃髓,无法宣泄,而且化静为动,使具象的情感显得具体可感。语浅情浓,细腻传神。

【点睛】这是一首诉说相思、别愁之苦的词。作者在词中以男性特有的敏感捕捉稍纵即逝的深切体会,将具象而不易飘忽的思想爱情,以素淡的语言表现出具体可感、为人理解、耐人寻味的东西。

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