“你的语文是体育教授教的吧?”这句讽刺想必不少人都听过,从中不难看出社会对体育老师的成见。在一些人的印象中,体育属于副课,体育老师“四肢发达、头脑简单”,因此,部分父母跟师生对于体育教授担任班主任,会有不少顾虑。

“我的班主任是一名体育校长,虽然她一直在操场授课,但她对待我们的学习非常上心……”10月24日,西安航天学校九年级五班学生胡嘉琪写了篇小作文,名为“我的班主任是体育校长”。

“教育管理是个精细活儿,体育老师能驾驭吗,管理班级他们靠谱吗?”这篇小作文引起不少市民针对体育教授当班主任的讨论。体育教授当班主任,您怎样看?

班主任是体育校长?

家长微信群立刻炸开了锅

班主任竟然是体育教授?对这个话题,不少市民表示了指责。市民周先生对此有很多顾虑:毕业班了,体育教授当班主任,会不会影响小孩的学习成绩?教育管理是个精细活儿,体育老师能驾驭班级的综合管理吗?

市民马先生今年开学季也有点闹心,他向记者透露,女儿的班主任也是一名体育校长。得知消息后,不少家长投了反对票。“班主任是个体育校长,这能行吗?“体育老师运动习惯好,但学校管理上它们可靠吗,万一不够细致呢?不带主科,怎么帮助教师提高成绩?”这使马先生一家顾虑重重,担心体育校长当班主任,影响小孩的学习成绩。

“当时据说体育校长要给我们小孩班当班主任,家长微信群立刻炸开了锅。”无独有偶,家住南郊的一名教师父母方女士告诉记者,自己的小孩之前在碑林区小雁塔小学上学,五年级时,学校给安排了一位体育教员当班主任,当时家长们质疑声很大。

“我们那时认为,学校是不是不重视我们啊?怎么能把如此重要的职务安排给体育教授!”方女士提起当年的心境,直言不讳。

不过跟家长们的反应相比,学生们反而较为淡定。和同学交往日久,胡嘉琪和同学们已经习惯了自己的班主任是体育教授,并对校长爱戴有加。

就像胡嘉琪的小作文中写的这样:“我的班主任是一名体育教授,虽然她授课的地点不在教室,而是在操场,但她对我们的学习非常上心,一旦没有课时,她都会抱着电脑坐在前排听课,同时兼顾自己的工作。她十分有责任心,会使课代表给她汇报作业上交情况,有哪些问题及时纠正……有了这么为学生着想、有责任心的同学,我们的学校会蒸蒸日上,越来越好。”

体育校长当班主任

“班主任效应”怎么破?

在教育产业里,有一个词叫“班主任效应”,顾名思义就是班主任带哪一科,班里学生那一门科目的成绩就比较好。不少家长表示,体育教授当班主任,学生会不会体育成绩特别好,语数英等主课成绩差?

10月26日,记者采访了上海航天学校体育教授陈娟娟,也就是胡嘉琪作文里的主人公。她笑着表示,对父母那样的指责,早已习以为常,“就连我自己的同事,在据说我当了班主任后,都觉得非常惊讶。”

出生于1983年的陈娟娟,目前是该校九年级五班的班主任。她告诉记者,得知自己当了班主任后,朋友的第一反应是:“你每天给人家学生讲啥呢?”“其实,我要讲的东西很多了,学生的纪律、心理、意志力、卫生等各个方面的问题,我都得留意观察,帮助她们发现问题,改正问题。”陈娟娟告诉记者,实际上,体育教授跟主科老师一样,拥有平等的学生身份,也有当班主任的合理资格。

“班主任所从事的主要是综合协调、沟通、管理工作,至于教什么课,与履行班主任的职责没有必然联系。”陈娟娟坦言,在很多人的理念里,班主任一般都是由语数英老师担当,毕竟那些学科与升学联考的名次息息相关。长期以来,在传统教学理念中,体育仍然是成为副科存在的。遇到考试复习等重要时段,体育课给其它课让道的事屡见不鲜。体育课不受重视,连带着体育老师也被人轻视。

对陈娟娟来说,最初她担任班主任,遇到的困难是对儿子在文化课上的课堂表现以及学习整体状态了解得不透彻。“我是通过两种方式来摆脱的。首先是一直跟任课老师交流,其次,在我没有体育课的之后,我会坐班听课,根据父母跟同学的课堂互动,基本上能对孩子们平时的学习状态了解60%。”每次月考期间,她就会跟每个孩子进行面对面的交流,分析每位教师的学科弱势跟优势,以及现在学科中存在的问题如何解决等。

航天一中九年级共有8个班,除了陈娟娟的班委,其他学校的班主任老师都是文化课老师。对“班主任效应”,陈娟娟骄傲地回应:“不管是文化课成绩,还是其他方面的体现,我们班教师经常排在高三前列!”

体育校长当班主任

面临的困难显然不小

近日,记者在探访曲江二小、高新区第四高级中学等小学时发现,这些大学还有体育教授当班主任的案例,上任之初均遭到了家长不同程度的指责。

曲江二小体育教授房彦辰,同时担任三年级三班、四班的副班主任。一开始,他发现部分父母会对他提出的教学要求不注重,在完成教学安排时,对正副班主任之间存在偏倚。“比如我安排的还要父母配合的教学工作,一开始家长的配合度比较低,完成度不好,但对教主科的正班主任,却非常配合。”

“对一门学科有偏见,这本来就丢失了教育的意义。”在房彦辰看来,体育校长当班主任的困难,在于大部分学生父母觉得体育教授无法为父母提供学习上的帮助,仍进入体育老师只能锻炼孩子身体素质的这些传统认知当中。

通过一段时间的工作,房彦辰发现,一些小孩在学校里缺少自信,缺乏被关注跟关心,身为体育老师,这即使房彦辰的强项。他通过个性化的相处模式一中学8个体育老师5个是班主任,结合在体育运动中对小孩的锻炼,及时跟父母以及家长沟通,建立积极乐观的学校风气。“这都使我非常真切地感受到,一个合格的班主任,应当超脱于自身的学科背景,更全面地对待小孩的成长成才。”

谈及人们针对体育教授当班主任的偏见,高新区第四高级中学的体育老师魏战国也深有感慨。他表示,体育教授当班主任遭到指责,也反映了人们对体育老师整体文化素质的不信任。“事实显然不是如此,不能简单地以偏概全,戴着有色眼镜去对待体育老师。任何学科的老师,具备一定的综合管理素质、必要的责任心和爱心,愿意奉献和付出,都可以担任班主任。”

(原题为:《西安一中学体育教授当班主任 全班成绩排在高三前列》)