此事发生在山东日照,据说小女孩日常练琴之前,爸爸都要像一个主持人一样,站得端端正正报幕,“现在有请,现在不著名将来会著名的钢琴演奏家。”鞠一个躬,退下。

紧接着不到六岁的小女孩上场,鞠躬,转身,坐到钢琴前面,开始弹琴。旁边11个月大的弟弟,坐在童车里,眼珠随着姐姐转。练琴的小女孩,没有其他孩子练琴前的抗拒、拖延,也不喊苦叫累,而是非常高兴,开开心心地练琴。

小女孩练琴爸爸最有仪式感报幕

如此看来,仪式感对一个人来说非常重要,激发一个人内心的激情和动力。让人觉得自己做的事情有意义有价值,觉得自己受到关注,不由得更加卖力。

由此我想到工作中的仪式感。

有些单位很聪明,虽然给员工开出的工资不算多高,但是有满满的仪式感,也就是俗话说的福利好,让员工觉得受到了领导的重视,做起事情来干劲十足。比如在员工生日的时候送上生日卡、鲜花,买来蛋糕一起庆祝;比如在节日的时候发放节日的礼物;春游秋游举办趣味活动,并设置奖品,增进员工感情;比如食堂每天必备烤鱼、炸虾等等硬菜,水果干净漂亮,夏天有免费绿豆汤,冬天有工间点心。所有这些,都是仪式感的体现,是员工关怀的体现。在这样的单位工作,做起事情来,怎么会没有干劲呢?比如腾讯这样的单位,员工都是心甘情愿主动留下来加班,无论办公环境、办公设备还是吃的、喝的、健身的,全部无可挑剔。

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教育中的仪式感最大限度激发孩子的动力,情境教学值得推荐

小孩子的天性就是爱玩,爱角色扮演、过家家等等的游戏,如果把学习的过程融入一个创设的情境,在自编自导的剧本中,开始角色扮演,而这个过程也同时是学习的过程,孩子就少了一些逆反,多了一些开心和主动。

近年来,情境教学、分组教学、翻转课堂、对分课堂等等理念涌现,都跟仪式感相关。作为教师,应该从孩子喜闻乐见的教育方式入手,用小组游戏的方式,把每堂课的知识内容融入其中,让孩子在玩中学,在学中做,既实践了理论,加深印象,又激发了学习的主动性和兴趣,何乐而不为?

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同样,作为家长,在辅导孩子复习或预习的时候,不妨采用这样的方式陪孩子完成学习。我的孩子在练琴的时候,也会有想偷懒的时候,我会给他创设一个情境,假设他在人来人往的公园里弹琴,只有弹得好才会得到路人的赞赏,赞赏的表现形式,就是送他一枚贴纸。看他今天能挣到多少枚贴纸。家人扮演路人,手里拿着贴纸走到他身边,听他弹得好,就给他一枚贴纸,放到地上的盒子里;听他弹得不好,就拿着贴纸离开。每当他看到家人拿着贴纸走过去的时候,就急得要站起来,马上把刚才的曲子重弹一遍,还要问:“妈妈,我弹得好不好呢?能不能给我一枚贴纸?”这种教育方式就属于情景式教学,同时也属于激励式教学方法。

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仪式感未尝不是一种激励式教学方法。

加油,孩子们,加油,家长们,加油,老师们!未来可期。